Cilj kraćeg programa ranog učenja engleskog jezika je interkulturalno zainteresirano i otvoreno dijete koje će jednog dana postati interkulturalnim predstavnikom svoje zemlje u svijetu. Do tog cilja će se nastojati doći razvijanjem općih (socijalna, afektivna, motorička, kognitivna, kreativna) i jezičnih kompetencija, koje se u vrtićkoj dobi ponajprije odnose na receptivne vještine te na govor.
Program se provodi od početka listopada do sredine lipnja, dva puta tjedno u trajanju 45 minuta u starijoj mješovitoj vrtićkoj skupini. Optimalni predviđeni broj djece po skupini je deset. Provođenje programa povjereno je profesorima i učiteljima stranij jezika koji imaju završeno odgovarajuće akademsko obrazovanje te iskustvo u radu s djecom.
Specifične zadaće kraćeg programa ranog učenja engleskog jezika su:
- omogućiti djetetu da kroz igru, u skladu sa svojim mogućnostima i interesima razvije zanimanje za engleski jezik i osjetljivost za fonološki sustav istog
- osigurati uvjete koji će pomoći djetetu da preko neophodne motiviranosti i zainteresiranosti može i hoće komunicirati na engleskom jeziku u prirodnim situacijama
- poticati razvoj navike slušanja i razumijevanja engleskog jezika
- poticati razvoj vještine izražavanja na engleskom jeziku u okviru izražajnih potreba odgovarajuće dobi djeteta
- poticati želju za daljnjim učenjem engleskog jezika u školskom obrazovanju
- razvijati i poticati dječje opažanje, interes te istraživački odnos za sve što ga okružuje
- poticati kvalitetnu komunikaciju u grupi te razvijati empatiju prema drugima.
Kako bi djeca u bilo koje vrijeme mogla osvježavati pojmove usvojene za vrijeme provođenja programa, na raspolaganju će im biti mnoštvo predložaka za bojanje koji će sadržavati pojmove i likove koji su dio tematskih cjelina ovog programa. Svako dijete polaznik programa dobit će vlastitu mapu u koju će se pohranjivati njihovi radovi te izvješća o njihovu napredovanju.
Za kvalitetnu realizaciju ovog programa od velike je važnosti uključivanje roditelja u odgojno obrazovni proces te suradnja s njima kao glavnim odgojiteljima svoje djece. Suradnja s roditeljima odvija se putem kontakata s roditeljima, zajedničkih druženja, evaluacijom programa od strane roditelja, aktivnog uključivanja roditelja u rad grupe te predstavljanja dječjih postignuća na priredbama.
Troškove provođenja programa snose roditelji djece. Organizacija rada je fleksibilna i prilagođava se potrebama djece i roditelja te organizacijskim mogućnostima djeteta.